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©作者 4年 鶴巻早彩 さん
 
 

学びの部屋

授業の様子,校内研究など,学びの足跡の部屋です[根記事一覧]

管理者2012/11/12 17:40:43


テーマ「思いを伝えたり,聞いたりすることを通して,かかわり合う楽しさを味わえる授業づくり」
~居心地のいい「ふわふわ」な学級をめざして~
1年1組道徳「あたたかいこころで」



テーマ「友だちと一緒に学習する楽しさを味わうことができる授業づくり」
2年3組生活科「はっけん くふう おもちゃづくり」



テーマ「自分の考えを表現し,仲間とともに学びあう子どもの育成」
3年2組理科「もののおもさをしらべよう」



テーマ「楽しくわかる理科の授業づくり」
4年4組理科「ものの温度と体積」



テーマ「実感がともなった理解が得られる,理科の授業づくりをめざして」
5年3組理科「電磁石の性質」



テーマ「学習のふり返りを大切にする子どもの育成」
6年1組体育「練習やルールを工夫してネット型ゲームを楽しもう」



テーマ「文字(ひらがな)の読みができる子を目指して」
りんご学級2組国語「ごじゅうおんであそぼう」


管理者2012/10/26 17:46:05


テーマ「友だちとともに学ぶ喜びを味わうことができる子どもをめざして」
1年3組算数「かたちあそび」の授業




テーマ「友だちのいいところを見つけ,認め合える授業づくり」
2年1組国語「しょうかい文をかこう~友だちのこと,知りたいな~」の授業




テーマ「主体的な学びができる授業づくり~グループ活動を通して~」
3年1組音楽「いろいろな音色をかんじとろう」の授業




テーマ「根拠や理由を明らかにして話す(説明する)子どもの育成」
4年1組算数「広さを調べよう~面積のはかり方と表し方~」の授業




テーマ「自力解決の楽しさ,自分の考えを表現する喜びをもたせる算数の授業づくり」
5年1組算数「分数と小数,整数の関係を調べよう」の授業




テーマ「確かな学力を身につけ,学ぶ楽しさをみんなに」
6年3組家庭「くふうしよう 楽しい食事」の授業




テーマ「一人ひとりの課題を設定し,最後まで自分の課題に向かう力の育成をめざして」
りんご学級2組生活単元「作ったおもちゃを教えてあげよう」の授業




 開校以来,指導主事の先生をお招きしての授業研究会ははじめてでした。丁寧なご指導と,これからの研究への貴重な指針を示していただきました,東根市教育委員会,学校教育主幹笹原幸悦先生,指導主事結城泰典先生,鈴木千宏先生,村山特別支援学校楯岡校,横尾春子先生に感謝いたします。ありがとうございました。これからのご指導も,よろしくお願い申し上げます。

管理者2012/09/24 14:58:25


テーマ「自分の考えを分かりやすく伝える子どもをめざして」
1年2組算数「たしざん」の授業


テーマ「いこごちのよさを感じることができる学級をめざして」
2年2組道徳「してはいけないこと じぶんで見つける レッドカード」の授業


テーマ「伝える,伝わる,思いがつながり合う学級づくり」
3年3組学級活動「今日の気分は? How do you feel today ?」の授業


テーマ「一人一人を大切にできる学級づくり」
4年2組学級活動「クラスのみんながもっとなかよくなるために(話し合い活動)」の授業


テーマ「音楽づくりを通して,自分の思いを表現する授業をめざして」
5年2組音楽「和音のひびきを感じながら ふしをつくろう」の授業



テーマ「一人一人が生き生きと学ぶ授業をめざして」
1年4組国語「くじらぐも」の授業



テーマ「既習内容を生かして学習できるような指導の工夫」
4年3組算数「わり算の筆算(2)~わり算のひっ算を考えよう~」


テーマ「互いに認め合いながら,生き生きと活動できる授業づくり」
6年2組図工「針金を使って~立体に表す~」


kanri2012/06/23 18:43:52


 「自分の思いをイメージして,墨と和紙で表そう。」の課題で,墨を使い自分の思いを表現する技法を学び,和紙に筆を使って表現しました。


 最初に,陸上大会をふり返って,自分はどんな思いをもったか,振り返りました。達成できた・うれしかった・友達との絆が深まったなど,プラスの思いや,つらい・苦しい・緊張した・悲しかった・くやしかったなどというマイナスの思いが登場しました。次に,硯で墨をすって,描く準備をしました。


 それらの「思い」を工夫して表現するために,墨の含ませ方(ぼかし,にじみ,かすれ,墨の濃淡),筆の使い方の技法(太さ・リズム,直線・曲線)を教わりました。


 6年2組の子どもたちは,真剣に,そして自分の「思い」と対話しながら,一生懸命に筆を走らせ,すばらしい作品を作っていました。